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    新疆天山職業技術學院雙師結構教師隊伍建設方案

    發布時間:2020年05月14日 作者: 點擊數:7965次 文章來源:

    師資隊伍建設是教學基本建設的重要組成部分,加強雙師結構教師隊伍建設與管理是學院實施高素質技能型人才培養的根本保證。為進一步提高人才培養質量,根據教育部有關文件精神,結合學院實際,特制定本辦法。

    一、指導思想

    以教育部《關于全面提高高等職業教育質量若干意見》(教高[2006]16號)為指導,按照高等職業教育培養高素質高級技能型專門人才的要求建設教師隊伍。通過建立和完善教師的遴選、聘用、培養、考核與評價機制,繼續推行學院教師和相關企業技術人員之間的交流互動,不斷提升教師的雙師素質,優化雙師結構,努力造就一支對化工類高等職業教育規律有深刻認識、師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

    二、建設目標

    (一)關于專職教師的雙師素質

    到“十二五”末,學院實習實訓課教師、專業基礎課和專業課中雙師素質教師比例將達到80%。

    (二)關于教師隊伍的雙師結構

    在不斷提高專職教師隊伍雙師素質的同時,繼續通過從企業和社會人才中選聘具有中高級職稱的工程技術人員擔任學院兼職教師,力爭在2015年使專業課教師中專兼職教師之比達到11,從而進一步優化雙師結構,為學院的可持續發展提供優質人力資源支持。

    三、雙師素質教師的認定條件

    根據教育部人才培養工作水平評估指標體系的要求,雙師素質教師是指具有教師資格,又具備下列條件之一的校內專任教師和校內兼課人員:

    (一)具有本專業中級(或以上)技術職稱及職業資格(含持有行業特許的資格證書及具有專業資格或專業技能考評員資格者),并在近五年主持(或主要參與)過校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作,使用效果好,在省內同類院校中居先進水平;

    (二)近五年中有兩年以上(可累計計算)在企業第一線本專業實際工作經歷,能全面指導學生專業實踐實訓活動;

    (三)近五年主持(或主要參與)過應用技術研究,成果已被企業使用,效益良好。

    四、雙師素質教師的主要職責

    (一)每學年應承擔一門及以上實踐課程(課程設計、實驗、實訓、生產實習等)的教學工作,或指導8名及以上學生的畢業設計。

    (二)每兩年內要參加以下實踐活動中的一種:

    1.主持(或主要參與)應用技術研究項目、工程應用項目、開發研究項目,成果已被使用,效益良好或有論文發表。

    2.到企業兼職或工作半年(脫產或半脫產),了解行業企業信息,增強行業職業實踐能力。

    3.主持(或主要參與)專業建設、課程建設、教學改革并有教材出版或相關論文發表。

    4.主持(或主要參與)校級立項的實驗室建設,效果良好。

    5.指導學生參加職業技能大賽,取得市級三等獎以上、或自治區級三等獎以上、或國家級提名獎。

    五、雙師結構教師團隊的培養途徑

    1.安排專業教師到企業、科研單位進行專業實踐

    定期選派教師送到企業進行專業實習和技能訓練,以勝任崗位工作。選送優秀教師到企業進行短期或中期專業培訓,參加企事業單位的實踐活動。通過專業實踐,教師可以了解自己所從事專業最新的生產技術、工藝、設備和發展趨勢,在教學中及時補充反映生產現場的新技術、新工藝,提高推廣和應用新技術開發的能力。

    2.通過加強實踐教學環節提高教師的專業實踐技能

    專業教師要積極承擔實踐教學任務,在實訓教學中,結合實際,真題真做。在建設專業教室(實訓中心)、教學工廠過程中提高教師的專業實踐能力和技術開發能力。

    3.參加教育部批準的職教師資培訓基地的培訓

    每年選派教師參加教育部師資培訓基地的培訓。組織教師參加國家組織的各類執業資格、職稱資格的培訓考試,或者國家勞動部門的職業資格鑒定。

    4.積極引進生產第一線技術人才

    積極引進相關企、事業單位中有豐富實踐經驗和教學能力的中高級工程技術人員來學院做兼職教師,及時掌握生產、科研第一線的新技術、新工藝及社會對從業人員素質的新要求,縮短教育與社會、學校與企業、理論與實踐的距離,加速雙師結構教師團隊建設。

    5.大力推行科技服務與開發

    科技服務與開發是高等職業教育的重要組成部分,可產生多方位輻射效應,不斷提高教師雙師素質。開展科技服務與開發活動,側重將教學、生產與新科學、新技術、新工藝的推廣和應用緊密結合上。既加強了與生產科研部門的聯系和合作,也為教師創造了生產實踐和繼續提高的機會和條件,從而不斷提高教師科技開發能力和創新能力。

    六、雙師素質教師的待遇

    1.雙師素質教師教學質量評價結果為優秀的,其年終發放20%部分的課酬提高至40%,并在教師評優等方面給予傾斜。

    2.經學院同意派出、脫產或半脫產到企業工作或接受培訓的,其崗位津貼按照坐班人員相應級別全額發放,并給予一定的生活和交通補貼。

    3.經學院批準,對雙師素質教師主持的較大應用技術研究項目、工程應用項目、開發研究項目等,學院將配套一定比例的研究經費,并減免一定的教學工作量。

    4.行業、專業的交流會議等,優先選派雙師素質教師參加。

    5.在同等條件下,專業技術職務聘任時優先考慮雙師素質教師。


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